Por Camila Vásquez
El pasado martes 5 de diciembre, la profesora titular de la Universidad de Extremadura, España, María Rosa Fernández, ofreció una clase dirigida al estudiantado del Programa de Regularización de Título para la Enseñanza Técnico Profesional.
La charla se centró en el uso de las tecnologías para transformar los espacios educativos, incorporando metodologías activas y diversas tecnologías, entre ellas, los videojuegos e inteligencia artificial, invitando a las y los espectadores a imaginar cómo serán las aulas del futuro y el rol que tendrán los docentes y estudiantes en este futuro.
El académico del Departamento de Educación y coordinador del programa, Dr. Juan Silva, destacó la presencia de la Dra. Fernández y la experiencia que tiene en torno a la temática. “La actividad surge dentro de los planes operativos del Departamento de Educación con la idea de invitar a alguien que pudiera entregar una idea de innovación en el uso de tecnologías. Esta charla se centró en cómo utilizamos las tecnologías para innovar en la docencia bajo distintas metodologías, con el objetivo de producir espacios de aprendizaje mediados por la tecnología. Es un hito inicial para que los profesores puedan ver y cuestionar cómo se están formando y cómo se deberían formar en el futuro”, explicó.
Incorporando las tecnologías en la pedagogía
Actualmente la Dra. Fernández dirige la unidad de atención al estudiante y es miembro del Grupo de Investigación Nodo Educativo, donde investiga temas sobre las nuevas ecologías del aprendizaje en la era digital y cómo las tecnologías pueden transformar los espacios educativos.
“La innovación nos las venden como algo caro e inaccesible, algo que no está a la mano de cualquier persona o docente, pero en educación no es así. Realmente lo que hoy he intentado transmitir es que hay investigación que indica que sí se puede incidir en pedagogía con estrategias de incorporación de tecnologías y metodologías activas, que con estas cuestiones se puede innovar, trabajar y conseguir resultados mucho más efectivos. Podemos tener la última tecnología en el aula, sin embargo, si no se utiliza adecuadamente, no sirve”, explicó.
Y agregó: “Se puede innovar y trabajar de otra manera para que nuestros estudiantes adquieran competencias de manera mucho más efectiva con tecnologías, simplemente proponiéndose el cambio”.
Herramientas para mejorar los aprendizajes
Para las y los estudiantes, la clase de la Dra. Fernández fue una inspiración. Fue el caso de José Vivar, estudiante del programa.
“Tuve la fortuna de participar en este espacio que me entregó lo que yo vine a buscar, herramientas para emplear y lograr mejores aprendizajes en mis alumnos. Fue sumamente interesante, porque muchos tendemos a pensar que lo digital y las nuevas tecnologías son los más importantes, pero me di cuenta de que no solo basta con eso. En muchas partes de Chile no tienen conectividad y uno podría decir que no va a resultar, pero es solo una parte, lo otro es la planificación y lo que uno busca lograr con los alumnos, cómo desarrollar espacios donde los alumnos puedan trabajar y generar sectores para desarrollar tareas”, aseguró.
Por su parte, la profesora del programa, Inés Ávila, destacó el tema y la metodología utilizada por la expositora. “La Dra. Fernández logró captar la atención de todos, tanto por el tema como por la forma en que lo hizo. La aplicabilidad que puedan tener estas tecnologías en el aula significa un gran desafío, porque hay que despejarse de estos miedos acerca de no innovar y de salir de la zona de confort”, dijo.
Dra. Lorena López Fernández, directora del Departamento de Educación, saluda cordialmente y tiene el agrado de invitarle a participar en Comunidad de Aprendizaje de Formadoras/es.
Se trata de una iniciativa de desarrollo profesional para los formadores/as de los distintos programas del Departamento de Educación que busca fortalecer la docencia a partir del diálogo, reflexión y acción colaborativa.
