Por Camila Vásquez
El martes 12 de marzo el Programa de Regularización de Título para la enseñanza Técnico Profesional comenzó sus actividades con una visita guiada por las dependencias de la Universidad, dirigida por las embajadoras del Departamento de Admisión, quienes hicieron un recorrido histórico, visita a áreas patrimoniales y áreas académicas.
“Es muy importante hacer este tipo de recorridos con las y los estudiantes, tanto para conocer nuestro inmenso campus universitario como leyendas urbanas y tradiciones usachinas. Hemos tenido muy buena recepción de las y los estudiantes, hartas preguntas e interés”, aseguró Rocío Maldonado, embajadora del Departamento de Admisión.
Para las y los estudiantes de primer año, esta jornada fue muy interesante y pertinente. Fue el caso de María Magdalena Benaventes, quien destacó el recorrido, ya que “conocer los lugares donde voy a estar o participar en las clases, es muy importante”, aseguró.
Por su parte, Carlos Nilo, se refirió a la importancia de conocer un poco de la historia de la Universidad antes de iniciar las clases. “Esta, sin duda, fue una experiencia muy interesante, ya que permite no solo conocer hitos relevantes que han ocurrido en la universidad, sino que también han sido parte de la historia de Chile”, aseguró.
Desde la coordinación, el Dr. Juan Silva destacó la organización de la visita guiada, porque “es muy importante que las y los estudiantes de nuestro programa conozcan el resto de las instalaciones de la universidad, como la biblioteca o el Salón de Honor, y no queden solamente circunscritos a las salas donde tienen clases”, aseguró.
Inducción y charla
La segunda actividad se desarrolló el jueves 14 de marzo, instancia que comenzó con la inducción del coordinador académico del programa, Benjamín Troncoso, quien presentó la malla, estructura del programa, líneas de formación, entre otros aspectos relevantes que despejaron dudas de las y los estudiantes.
Tras la intervención, se presentó la Dra. Cristina Achavar, con la exposición “Aporte de la neurociencia a la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje”, cuyo objetivo fue abordar la relación entre aprendizaje y cerebro y la manera en que se trabaja la modificación de esos circuitos cerebrales dentro de un proceso de enseñanza-aprendizaje.
“Mi presentación tuvo una parte interactiva y luego expositiva, donde se trabajaron conceptos como la plasticidad cerebral, la sinaptogénesis, los periodos críticos del desarrollo y de qué manera cuando estamos trabajando con estudiantes de ciertas edades tenemos que abordar ciertos objetivos y enfoques”, explicó.
Reunió a estudiantes, egresados/as, empleadores y académicos/as con el objetivo de reflexionar sobre el rol de la educación técnica profesional en la formación de futuros docentes, y cómo la conexión con el sector productivo puede enriquecer este proceso.
