“Justicia, mirada crítica y conciencia social”: Egresados de Pedagogía en Educación General Básica destacan sello de la carrera

Por César Calquín

Desde su reapertura en el año 2007, la carrera Pedagogía en Educación General Básica, ha intentado contribuir a la educación de nuestro país, a través de la formación de profesores y profesoras ampliamente preparados para enfrentar este desafío.

Para la Jefa de Carrera PEGB, Dra. Paloma Miranda Arredondo, el sello principal que presenta la carrera apunta a formar profesionales comprometidos con las transformaciones sociales y que estén comprometidos con los cambios que la sociedad exige.

“Entre sus sellos está la formación de profesores y profesoras comprometidos con la transformación y el mejoramiento de su realidad social y educativa, que comprenden que la infancia es un proceso fundamental del desarrollo humano y, que por lo tanto debe permanecer abierta al descubrimiento y la capacidad creativa de niños y niñas, generando los espacios para que todas las infancias y sus diversidades estén incluidas”, señaló.

Profesores con conciencia social

La formación que entrega la carrera se ve reflejada en la calidad de profesores que salen al mercado laboral. Estos son profesionales, que destacan por su compromiso y dedicación a la hora de enfrentar a sus alumnos. Es el caso de la egresada Claudia Cornejo, Profesora de Pedagogía en Educación General Básica, que cuenta con un Magíster en Didáctica de la Matemática de la Universidad Alberto Hurtado y cursa el cuarto año del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas. Actualmente se dedica a la formación de profesores en la Universidad Católica de Valparaíso, con mención en matemática de la PUCV.

Para la profesora Cornejo, el paso por la Universidad de Santiago “definió mucho mis intereses académicos, me ayudó a formarme críticamente con una mirada reflexiva sobre el sistema educativo nacional y a seguir investigando. Siempre he pensado a la Usach como una institución de alto prestigio y calidad. Además, me ayudó a ser crítica pero propositiva sobre el contexto en que se desarrolla mi práctica docente, ese es el sello que dejó la universidad en mí”.

Misma opinión tiene Claudio Miranda, coordinador de Aulas Hospitalaria en Punta Arenas y Magíster en Pedagogía Hospitalaria por la Universidad de Barcelona, España. Sobre la formación que recibió en la Usach no tiene dudas en señalar que “(La Usach) siempre ha sido sinónimo de justicia y conciencia social, es por lo que decidí estudiar ahí. Pluralismo, libertad de pensamiento y expresión, respeto a la diversidad y a las minorías son algunos de los valores propios de la institución, que también llevo conmigo. Además, me formó en herramientas, competencias y valores”.

Por su parte, la profesora del Colegio Albert Schweitzer de Puente Alto, Francisca Quiroz, sostuvo que ser profesora de esta Casa de Estudios es mirar la realidad de manera más crítica y la invita día a día a ser responsable con sus estudiantes y buscar el perfeccionamiento constante.

“Ser profesora Usach implica estar consciente de la realidad de una forma crítica y reflexiva. Y desde la reflexión tomar decisiones en mi quehacer profesional, en todo ámbito, en el colegio, en el aula, con las familias, con los niños y niñas, también de mi formación. Ser profesora Usach me impulsa a ser tener una responsabilidad profesional acerca de mi rol, a estar en constante aprendizaje y en la búsqueda y promoción de la colaboración con otros pares, porque los saberes se construyen en la colaboración. Los y las estudiantes merecen profesores y profesoras que tengan responsabilidad y pasión por educar”, finalizó.

Fuente: Pedagogía en Educación General Básica. 
Entrevistas: Camila Vásquez - César Calquín. 
Redacción: César Calquín.
Edición: Camila Vásquez.
Foto: Archivo.