Hoy: Pedagogía en Educación General Básica ofrecerá conversatorio sobre patrimonio y cultura en la escuela básica

Quienes deseen participar deben inscribirse en el siguiente formulario.

Por Camila Vásquez

Estrategias pedagógicas para acercar el patrimonio y la cultura a la escuela básica es el título del conversatorio que la carrera de Pedagogía en Educación General Básica organizó para su comunidad. Las expositoras serán las destacadas académicas Daniela Derosas y Lidia Rivera.

Derosas es Licenciada en Historia por la Pontificia Universidad Católica de Chile, posee un Máster en Didácticas Específicas para Aulas, Museos y Espacios Naturales por la Universidad Autónoma de Madrid, un Máster de Profesorado para ESO y Bachillerato por la Universidad Autónoma de Madrid y es Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid con mención internacional por la Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil.

Para esta oportunidad, la Dra. Derosas preparó la exposición ¿Qué puede aportar el museo a la escuela básica en tiempos de confinamiento?

Por su parte, Lidia Rivera es profesora de Historia y Geografía, de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación y posee un Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos, de la Universidad Andrés Bello.

La instancia contará con la moderación de la profesora Ximena Reyes Bubert, Profesora General Básica Universidad Católica y cuenta con un Magíster en Currículum y Evaluación, de la Universidad de Santiago de Chile. Se desempeña como Coordinadora Académica del Colegio Seminario Pontificio Menor y como Profesora Supervisora Prácticas Pedagógicas, Universidad de Santiago.

El museo como herramienta complementaria

Para la Dra. Derosas, el museo es una institución que debiera estar al servicio de la sociedad y su desarrollo, cuya tarea es difundir de manera entendible sus colecciones como patrimonio de la humanidad.

“Es en este contexto donde las escuelas deben hacer uso del museo como una herramienta complementaria a las clases y que sirva para crear un aprendizaje significativo. Por ello, es de suma relevancia que los estudiantes de Pedagogía en Educación General Básica cuenten con estrategias que les ayuden a acercar el patrimonio y la cultura a sus alumnos”, dijo la Dra. Derosas.

Por su parte, la profesora Lidia Rivera, asegura que la mejor forma de acercar el patrimonio a los niños y niñas es formar relaciones significativas, que se puedan destacar durante toda su formación escolar.

“Es fácil caer en la enseñanza del Patrimonio como un conjunto de clasificaciones y ejemplos, de monumentos, bailes, comidas. Y es algo que recibimos. Sin embargo, el Patrimonio es inseparable de las personas que lo vivieron y lo viven. Por ello las estrategias para acercar el Patrimonio a los niños, deben tener como fin, crear relaciones significativas para que esté presente a lo largo de su formación, que lo reconozcan en su familia, en su realidad”, dijo.

Respecto al currículum nacional, asegura que si bien reconoce el aprendizaje del Patrimonio no se genera continuidad.

“Tanto en 3° como 4° básico se estudia solo el “legado cultural” de diferentes civilizaciones, pero perdiéndose la idea de patrimonio y como éste es parte de nuestra identidad”, sentenció.

Fuente: Daniela Derosas - Lidia Rivera
Entrevista: Camila Vásquez - César Calquín.
Redacción: Camila Vásquez - César Calquín.
Foto: Archivo.