Académico alemán de la "Frie Universität de Berlín dicta seminario para estudiantes de EGB sobre la enseñanza de las matemáticas

Este seminario mostró una nueva metodología de enseñanza de las matemáticas, basada en usar y crear juegos como instrumentos para el aprendizaje, con la finalidad de hacer el aprendizaje de esta asignatura algo más divertido. Sobre este método el profesor Hinkelammert comenta que “me fijé que muchos niños le tienen miedo a las matemáticas".

“Se me ocurrió esto porque realmente no hay ninguna causa para ello (el miedo a las matemáticas) porque son realmente muy fáciles y solamente depende de cómo aprenderlas. Se hace de la manera que la estoy haciendo acá (con juegos y juguetes hechos por los propios alumnos) con este método a los niños se les va a hacer muy fácil de aprender las matemáticas”, dijo el académico alemán, que vivió en Chile 10 años, pero por el Golpe de Estado de 1973 tuvo que volver a Alemania.

El profesor Hinkelammert señala que “vi que en las matemáticas existen conceptos claves que los niños tienen que aprender, ya que son muy importantes y solamente estoy trabajando con esos conceptos claves y, a través de estos juegos, ellos aprenden”. Y complementa que “no hay perfección, así es que si los profesores tienen herramientas para actuar con los juegos se puede lograr, de tal forma que les parezca lo más apropiado. Eso es lo que yo quiero lograr”.

El Coordinador de Prácticas de Pedagogía en Educación General Básica, profesor Cécil Araneda, que también participó de la actividad, señala que la visita de Johannesse genera “gracias a una profesora que trabajaba con nosotros, Ana María Martínez, ella nos contacta con el profesor y él generosamente viene a la Usach, se reúne con la Jefa de Carrera y nos cuenta cuál es su proyecto de trabajo, lo que está haciendo en Berlín, lo que vino a hacer acá, en otra universidad y le parece atractivo”.

“A nuestro futuros profesores y profesoras, esta actividad les abre una ventana distinta para mirar su trabajo en el acompañamiento del aprendizaje de las matemáticas de los niños, les ofrece alternativas distintas y pone el acento en algunos elementos que a lo mejor van contra cultura, como que aprender puede y debe ser entretenido o poder dedicar un poco más de tiempo para que el aprendizaje sea más profundo o cómo ir de lo concreto a lo abstracto, en pocos pasos porque esta metodología lo permite así”, señala el profesor Araneda y complementa que "este enfoque como lo plantearon las mismas participantes, se puede extrapolar a otras asignaturas del currículum”.

Clases más creativas

Yanira Muñoz, estudiante de quinto año de EGB, participante del seminario señala que “me parece una instancia súper enriquecedora tomando en cuenta que la realidad de los colegios las matemáticas se tornan aburridas y fomes, a los niños no les gusta, así que aprender a enseñar metodologías nuevas, innovadoras en el aula, me parece excelente y hay que aplicarlo en nuestras prácticas y en nuestras realidades”.

Misma opinión tiene Katherine Pérez, también de quinto año: “me pareció muy entretenido. Todas las herramientas que nos dieron fueron muy útiles, son materiales que están a la mano y se pueden modificar según la realidad en la que uno se encuentre. Por lo mismo, depende de uno como profesor cómo lo podemos adecuar al curso, queda todo en la creatividad nuestra, la innovación está en nosotros. Para la realidad actual escolar sirve mucho porque los niños de hoy necesitan mayor motivación, tratar de hacer las clases más atractivas, porque lo que es el enfoque academicista no está sirviendo mucho”.