Equipo de Prácticas Profesionales organiza charla para iniciar talleres

Por Camila Vásquez

El Equipo de Prácticas Profesionales conformado por Dominique Recabarren, encargada de vínculo con la escuela, junto a las profesoras Mariana Cantarero, Angélica Arriaza y Marcela Román, organizaron un encuentro académico con el objetivo de dar inicio a la última práctica profesional de las estudiantes de quinto año de nuestra carrera.

“Esta actividad da inicio a los talleres de práctica y quisimos darle un enfoque pedagógico y práctico, razón por la cual, invitamos a la profesora Gina Letelier, quien nos habló sobre autismo y estrategias aplicables al aula”, aseguró Dominique Recabarren.

Por su parte, Mariana Cantarero, destacó la importancia de realizar este tipo de actividades, ya que “la idea también es recibirlas con cariño, en esta política de cuidado de los docentes”, aseguró.

Trabajar por la inclusión educativa

Gina Letelier es profesora del Departamento de Educación y especialista en necesidades educativas especiales.

Su exposición titulada “Autismo y educación inicial, estrategias para el aula” se enfocó en apoyar a las y los estudiantes de quinto año de la carrera en conocer esta condición, así como herramientas para utilizar en el aula.  

“Es fundamental conocer esta condición, sobre todo en educación inicial, ya que es ahí donde vemos la mayor cantidad de diagnósticos. Por lo mismo, se necesitan estas herramientas en ese grupo etario y poder trabajar por una inclusión educativa”, aseguró Gina Letelier.

“Trabajamos muchas estrategias, hasta material concreto, para que ellas y ellos puedan apoyar la educación de todas y todos nuestros estudiantes”, agregó.

Para el estudiantado esta experiencia fue muy enriquecedora. Fue el caso de Francisco Hermosilla, quien destacó, tanto el tema como la metodología de la expositora.

“Siempre cuando hablamos de neurodivergencias, hablamos de un material que nunca tenemos, nunca lo podemos tocar ni ver, pero en esta ocasión estaba y así como nos ayudó a nosotros y nosotras, también le puede ayudar a ellos (estudiantes en el aula). Como docentes en formación no tenemos mucho presupuesto, pero ella nos dio una base que no lo necesita, son cosas de que no valen demasiado”, concluyó.