El grupo, conformado también por Camila Saldivia y Fernanda Cruz, tuvo la ocurrencia de realizar estos talleres gracias a su cercanía con la Dra. Loncon, quien guía el seminario de título de estas alumnas. Sin embargo, no todas estaban convencidas de realizar este taller, ya que a Fernanda le gustaba más la Gestión Educacional, pero quedó cautivada con la forma de trascender de la profesora Elisa.
La conferencia, organizada por la Asociación para el Desarrollo de la Enseñanza, Educación y Aprendizaje (ADTEL) contó con la participación de importantes investigadores, profesionales y educadores para el desarrollo y la difusión de las ideas en el campo de la enseñanza y el aprendizaje. Fueron alrededor de 95 los participantes de 13 países diferentes que presentaron sus investigaciones y trabajos, entre los que se encontraba la Dra. Flores.
Es por esto que cobra vital importancia esta consagración, ya que permite a los profesionales de la educación el derecho a recibir una formación gratuita y pertinente para su formación profesional y las mejoras continuas de sus deberes y competencias pedagógicas.
La organización de la actividad nace del acuerdo que el curso de segundo año tuvo para brindar, de una manera diferente, a sus nuevas y nuevos compañeros. “Todos estábamos de acuerdo en no hacer cachorreo, porque no queríamos denigrar a ningún compañero y que tampoco que la pesen mal, porque es una bienvenida y hay que hacerlos sentir acogidos. Es algo bonito y fuera de lo común”, contó la alumna de segundo año, Araceli Contreras.
La recepción estuvo presidida por la Jefa de Carrera, Dra. Catherine Flores, quien presentó a los académicos, profesores y a los funcionarios de nuestra unidad que compartirán su desarrollo profesional y los acompañarán por su paso por la Universidad.
El evento se realizará a las 10:30 de la mañana en las dependencias del Departamento, cuya dirección está a cargo del Dr. Saúl Contreras, y la jefatura de carrera, a cargo de la Dra. Catherine Flores.
La jornada de trabajo contempló dos momentos. En el primero se presentó el diagnóstico y en el segundo se realizó un taller que abordó la revisión y ajuste de los programas de asignatura de EGB acorde al modelo institucional.
Se implementó en el ramo práctica inicial y el objetivo es que el estudiantado identifique cómo un profesor o profesora puede ser un aporte dentro de otros contextos fuera de la sala de clases.