Magíster en Educación mención en Gestión y Liderazgo Educacional inaugura año académico 2024 con Charla Magistral

Magíster en Educación mención en Gestión y Liderazgo Educacional dio la bienvenida al tercer año académico con las palabras de su director, PhD. Sergio Galdames, quien destacó al cuerpo de profesores y administrativo del programa, así como a las y los estudiantes que están a punto de graduarse, convirtiéndose la primera cohorte desde su reapertura.

“Algunos definen liderar como un acto social, un proceso en el cual una idea convoca a distintas personas para un objetivo común. Para mí liderar se trata de soñar, crear, cambiar y también de estar insatisfechas e insatisfechos por el mundo en que están, tener sueños de transformación, de cambios, pero, sobre todo, de cómo llego con ese sueño o idea a mi equipo y cómo contagio a una comunidad más grande. Aquí nos encontramos en un espacio donde todos y todas están con este ánimo de cambiar el mundo”, apuntó el director Galdames.

“Muchos de nuestros estudiantes quieren liderar espacios educativos y transformar eso, y esperamos que este programa les entregue las herramientas para hacerlo de la mejor manera posible, sin embargo, esto no empieza ni termina aquí con este programa, en estos dos años que trabajamos con ustedes, pero estamos seguros que esta entrega de herramientas y capacidades puede ayudar a seguir avanzando”, reflexionó.

El viaje de una líder

“De la escuela rural al Chile plurilingüe, intercultural y plurinacional: el liderazgo de a Dra. Elisa Loncon” es el título de la Charla Magistral ofrecida por la académica de nuestra Unidad, la cual se centró en aquellas “lecciones, a esas luces que por tenue que hayan sido, no se apagaron y sirvieron para alumbrar algo más grande”, aseguró.

“Hablar de liderazgo en estos momentos, cuando en el mundo existe una polarización de la política, guerra y crisis de violencia no es fácil, porque, además, tenemos la expectativa de encontrar aquel o aquella líder que nos ilumine y traiga la paz que ponga fin a bullying que afecta nuestras niñas y niños, incluyendo profesores y profesoras”, reflexionó.

Para la investigadora, el campo de la educación convoca a encontrar lecciones y aciertos en medio de la incertidumbre, a brindar la tranquilidad para facilitar el aprendizaje.

“En esta presentación ubico a la escuela como el sitio de inicio de una historia, porque la escuela y la educación han permitido la movilidad social a distintas generaciones, me incluyo en ella, pero también debemos reconocer que fueron el obstáculo para dar continuidad a la historia de muchos, que castellanizó, despojó culturas, las homogeneizó, las hizo monoculturales y cerró las puertas a gente de diferentes generaciones de origen campesino, popular e indígena”, reflexionó.

Respecto a su vida y compromiso académico, social y político, manifestó que ha estado centrado en “la revitalización del mapudungun, transformándome con el paso de los años en una militante del idioma, además, de profesora. Una promotora del conocimiento mapuche y del diálogo intercultural”, dijo.

Y es bajo este contexto que la académica manifestó su defensa por las lenguas junto a otros pueblos del sur global, así como la lucha de las tierras, las aguas, por la educación y la vivienda”, aseguró.  

Para finalizar, reflexionó en torno a la resiliencia del pueblo mapuche y a la relación que esta historia tiene con la educación. “En nombre de las y los profesores del Magíster, invitamos al estudiantado a tomar un rol protagónico en la lucha por la equidad en Chile. Muchas y muchos de ustedes asumirán puestos directivos en las escuelas y desde ese lugar pueden incidir y contribuir a la educación intercultural, a una escuela inclusiva, antirracista, profundamente humana y que, también, enseña a valorar y respetar a la madre tierra”, concluyó.