Entrevista al nuevo académico del Departamento de Educación Dr. David Herrera Araya

Por Camila Vásquez 

Desde sus inicios como estudiante de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales en 2004, su formación ha estado vinculada a la Universidad de Santiago.

Posteriormente, cursó un Magíster en Historia con la mención de Historia de América (Usach), un Magíster en Currículum y Evaluación (Usach) y un doctorado en Educación (Universidad Diego Portales/Alberto Hurtado), consolidando una visión integral sobre el fenómeno educativo. Su decisión de sumarse al Departamento de Educación responde a su interés en aportar desde una perspectiva crítica y transversal al fortalecimiento de la educación pública.

“Me motivó la mirada del Departamento sobre la educación, especialmente su preocupación por los sectores escolares más desafiados, que requieren mayor apoyo y acompañamiento por parte de los formadores de formadores”, comentó.

Además, destacó la importancia de generar procesos educativos más justos, equitativos y de calidad, en línea con las alianzas que el departamento mantiene con diversas instituciones del sistema de educación pública.

Metas y aspiraciones

El momento de recibir la noticia de su selección estuvo marcado por la sorpresa y el agradecimiento. "A pesar de estar informado sobre los hitos del proceso, fue distinto cuando recibí la confirmación", señaló. Valoró especialmente el reconocimiento a su trayectoria, tanto en el sistema escolar, donde ha desempeñado diversos roles desde docente hasta cargos de gestión, como en el mundo académico, donde ha combinado docencia e investigación.

El Dr. Herrera ha definido tres grandes ejes en su trabajo dentro del departamento. En primer lugar, busca contribuir a la formación inicial docente y fortalecer los vínculos con el sistema de educación pública. En segundo lugar, espera aportar con su experiencia en evaluación educativa y retroalimentación en contextos escolares y universitarios.

Finalmente, a partir del fondo de Fondecyt de Postdoctorado que se adjudicó, desarrollará, durante tres años, investigación sobre feedback dialógico y participación activa de estudiantes en sus procesos de aprendizaje, con la expectativa de generar conocimiento aplicable en distintos contextos educativos.

Más allá del aula, el investigador también cultiva una serie de intereses personales. Es aficionado al running y el trekking, actividades que practica con regularidad. Además, siente una gran pasión por la astronomía y la astrofotografía, y disfruta de la lectura, en particular la ciencia ficción, la poesía y la literatura rusa clásica. También es amante de los gatos y convive con dos de ellos.

Desafíos y contribuciones futuras

Entre sus responsabilidades en nuestra unidad se encuentran la docencia de pregrado y posgrado, la dirección de seminarios de grado y el apoyo a las prestaciones de servicio en docencia que el departamento ofrece a otras carreras de la Universidad. “Mi idea es contribuir a procesos de evaluación de aula justos y equitativos, que potencien aprendizajes complejos y fortalezcan la formación de docentes y estudiantes en diversos contextos socioeducativos”, expresó.

Bajo dicho contexto, el académico enfatizó su interés en fomentar la autonomía y la autorregulación en los estudiantes, para que se conviertan en agentes corresponsables de su aprendizaje. En ese sentido, considera que el feedback dialógico puede contribuir a la formación del pensamiento crítico y a una ciudadanía más activa y reflexiva.

Con una trayectoria consolidada y una visión clara, su incorporación al Departamento de Educación promete un impacto significativo en la formación de futuros docentes y en el fortalecimiento de la educación pública en Chile.