CIIE 2024: Académicos/as del Departamento de Educación participan en Congreso de Educación

Por Camila Vásquez

El CIIE 2024 se realizó en el Campus Oriente de la Universidad Católica y congregó a investigadores/ras y académicos/as; profesores/ras y directivos de escuelas; fundaciones; estudiantes de postgrado; tomadores de decisiones en el ámbito de la educación; y público general.

En total fueron más de 400 ponencias nacionales e internacionales en 18 áreas de investigación, contexto bajo el cual participaron ocho académicos/as del Departamento de Educación.

Simposios

Admisión universitaria más allá de la selección: Hacia un acceso más justo y diverso, la Dra. Lorena López expuso el tema Uso de los diagnósticos iniciales aplicados al estudiantado de primer año de carreras universitarias: Desafíos y Oportunidades. 

Por su parte, el simposio ¿Qué podemos hacer para que te quedes?: comprendiendo la retención directiva y docente? 7 ideas claves para fortalecer la retención directiva: aprendizajes de la evidencia internacional, fue coordinador por el Dr. Sergio Galdames y el investigador Marco Berenguela.

El Dr. Galdames también participó en el espacio Nueva Educación Pública de Chile en momento de inflexión: análisis subsole y subterra del cambio, junto a Álvaro González de la Universidad Católica Silva Henríquez y Alejandro Sevilla de la Universidad de Santiago de Chile.

Asimismo, la Dra. Constanza Herrera participó en el simposio Investigación y formación inicial docente para la educación inclusiva: una exploración metodológica, Navegando entre narrativas y arte parar remirar la investigación en la formación inicial docente para la inclusión, junto a Mauricio Núñez de la Universidad de Chile, Roberto Leiva de la  Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación y Camila Gallego de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.

Bajo el mismo contexto, participó en  Agencia docente: perspectivas teóricas y experiencias de investigación desde Chile, “El contexto te lo requiere”: Pandemia, agencia docente e inclusión en Chile junto a Constanza Cárdenas de la Universidad de Santiago de Chile.

En la línea Práctica Profesional Docente, la Dra. Constanza Herrera presentó Procesos de continuidad-ruptura en la permanencia de una profesora de ciencias en la inserción profesional, junto a Lorena Rojas de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Carlos Vanegas de la Usach y Rodrigo Fuentealba de la Universidad Autónoma de Chile.

También participó en la línea Justicia, Inclusión e Investigación sobre la Formación Docente con la ponencia Narrativas de inclusión: Experiencias en prácticas escolares de la Formación Inicial Docente en Chile, junto a Alexandra Cabrera, Carlos Venegas, Esteban Vicencio, Angélica Arriaza y Juan Espinoza de la Universidad de Santiago de Chile.

En la línea Segregación escolar e Interculturalidad, la Dra. Claudia Córdoba expuso la investigación Comprendiendo la segregación de alumnado migrante en escuelas de Santiago y Familias de nivel educativo e ingreso alto en establecimientos públicos de Santiago. Y en la línea Elite, Privatización y Educación Superior, presentó la investigación Familias de nivel educativo e ingreso alto en establecimientos públicos de Santiago, junto a Alonso Laborda.

En la línea Ruralidad, Migración y Educación no Formal, la Dra. Natalia Ferrada presentó Revisión de Iniciativas para la incorporación de profesores y educadores inmigrantes al sistema escolar.

Por último, en la línea Vulnerabilidad y Exclusión en el Sistema Educativo, la Dra. Sylvia Contreras presentó Entrecruzamiento Vulnerabilidad-agencia: procesos de subjetivación de profesionales de programas de reinserción escolar