Doctorado en Educación: presentan tesis sobre educación física intercultural

Contreras es profesora de Educación Física de la Universidad Católica, Magíster en Educación Mención en Política y Gestión Educacional de la Universidad La República, Máster en Innovación, Evaluación y Calidad en Educación Física. Universidad Autónoma de Madrid.

La investigación titulada “Educación Física Intercultural, una aproximación desde la corporeidad. Aspectos que inciden en la intercorporeidad en el discurso docente de profesores de educación física, como aporte a una educación física intercultural”, fue evaluada por los profesores Marco Villalta, quien guio este proceso, además de Amaya Pavés y Marcelo Díaz.

Resumen

La profesora Contreras presentó este trabajo, basado en la pregunta principal ¿cómo se presentan los aspectos pedagógicos de la corporeidad, como elementos constitutivos de una Educación Física Intercultural en el discurso de profesores de la especialidad en colegios de la región Metropolitana?

Desde esta perspectiva, abordó los objetivos principales que son evidenciar aspectos que inciden en la intercorporeidad como elemento estructurante de condiciones para una Educación Física Intercultural en el discurso de profesores titulados de Educación Física en colegios de la Región Metropolitana, además de identificar las concepciones sobre la educación de la corporeidad expresados en el discurso docente en colegios de esta región.

Caracterizar las concepciones sobre la educación intercultural y la pedagogía en Educación Física en el discurso docente en colegios de la Región Metropolitana, es otro de los objetivos abordados, junto con analizar en el discurso docente, la valoración de la experiencia corporal social vivida de los estudiantes en las clases de Educación Física. Finalmente, establecer en el discurso docente aspectos que favorecen la educabilidad integral de los estudiantes en las clases de Educación Física y determinar puntos de encuentros y desencuentros entre los discursos docentes frente a los aspectos pedagógicos de la corporeidad del yo en relación con la corporeidad del otro.

"El trabajo presentado es un estudio de tesis que tiene por objetivo evidenciar aspectos que inciden en la intercorporeidad como elemento estructurante de condiciones para una Educación Física Intercultural en el discurso docente. Los participantes son profesores titulados de Educación Física, los cuales trabajan en colegios de la región Metropolitana. La metodología es cualitativa y la información se levanta a través de entrevistas semi estructuradas, que se contrastan con el discurso docente de observaciones de clases no participantes, las que permitieron determinar puntos de encuentros y desencuentros entre el discurso docente del pensar (entrevistas a los profesores de Educación Física) con el actuar (clases de Educación Física), permitiendo esbozar en algún grado la concordancia existente entre ambas fuentes de información", aseguró la profesora Contreras.