Doctorado en Educación: candidata presenta investigación sobre conceptos multiculturalidad, pluriculturalidad e interculturalidad

Sepúlveda es profesora de Castellano, Licenciada en Educación y Magíster en Literatura Chilena y Latinoamericana de la Universidad de Santiago. También es Orientadora del Programa Preuniversitario y Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles de nuestra Casa de Estudios y presentó su trabajo titulado “Multiculturalidad, pluriculturalidad, o interculturalidad en la Educación. Tensiones y precisiones de un concepto”, ante una comisión integrada por el Dr. Nelson Osorio Tejeda, profesor guía de esta investigación, Dr. Domingo Román Montes de Oca y la Dra. Claudia Córdoba Calquín.

En búsqueda de la redefinición de conceptos

Esta investigación permite pensar el espacio epistemológico que se ha presentado desde otras visiones de mundo. La hipótesis señala que es esencial reconfigurar conceptos que a la vista pública no presentan distinciones o no es tan clara su definición.

Además, utilizar adecuadamente los conceptos permite comprender la sociedad en la cual vivimos, especialmente cuando se piensa en un sistema educativo como pilar fundamental que sustente una forma de pensar, sentir y actuar.

Por otra parte, referirse a interculturalidad, multiculturalidad y pluriculturalidad, necesariamente nos obliga a referirnos al concepto de cultura. Es a partir de este concepto que se focaliza esta reflexión. Se pretende comprender cómo desde la educación se invoca el término y se apropia de una teoría que represente nuestra realidad de País, de Estado conformado por diversas culturas y naciones.

Es por ello que, a partir de esta revisión, nace la necesidad de pensar críticamente cómo se utilizan las concepciones y se plantean la posibilidad de una educación intercultural. El asunto se ve como un problema teórico y una disyuntiva clave en las políticas de Estado, educacionales y culturales. No se habla solo de reconocer las diferencias, corregir las desigualdades, quedarse en el ámbito educativo, o en el gobierno de turno, se cree que para definir cada uno de estos tres términos, es necesario pensar en los modos en que se complementan y se desencuentran en una visión de conjunto, de país, de Estado. En consecuencia, lo que plantea esta investigación es que es necesario una reformulación epistemológica y una descodificación ideológica.