Coordinación General de Prácticas realiza jornada de reflexión con orientadores

La actividad tuvo como finalidad revisar las evaluaciones de los trabajos, tanto de la unidad como del trabajo de los orientadores con los estudiantes a quienes han supervisado durante el primer semestre.

En primera instancia, la directora de nuestra Unidad reconoció a los orientadores: “Les quiero agradecer muchísimo su compromiso, que estén colaborando con nosotros en esta tarea tan relevante que es acompañar la práctica profesional final. Es un momento particularmente relevante en la vida de un profesor, es un momento en el cual se juegan la teoría y la práctica”, señaló la Dra. Córdoba

Y agregó: “Lo que ocurre en la práctica profesional marca de alguna manera la trayectoria que puede tener un egresado, en el sentido de que si esa experiencia resulta ser positiva, va a ser más probable que permanezca en la tarea docente, de no ser así, es probable que se una a las grandes masas de profesores que dejan la profesión docente durante sus cinco primeros años. Entonces para nosotros es muy relevante el trabajo que ustedes desarrollan”.

Evaluaciones

Por su parte, la Coordinadora General de Prácticas, Dra. Constanza Herrera, quien orientó la actividad, describió la misma: “Nuestra intención es analizar los resultados de la evaluación de los establecimientos con el objetivo de ir tomando decisiones en el mediano plazo de cuáles son los espacios que son más propicios para la formación de nuestros profesores y cómo podemos ir acompañando a las escuelas para que puedan fortalecer esos espacios en nuestro rol de colaboración mutua con las escuelas”.

“Además, pensar en acciones de mejora respecto de aquellos puntos que están más débiles. La idea es tener una reunión con cada uno de ustedes para mirar los resultados y las autoevaluaciones, con el objetivo de reflexionar para encontrar mejora y sugerencias particulares”, agregó la coordinadora.

En la segunda parte de la jornada, se realizó un pequeño ejercicio en relación a la reflexión pedagógica en la formación práctica. Se observó un que los orientadores usarán para su propia práctica, pero que también les podría ser de utilidad en el desarrollo de sus sesiones de tutoría.