Dra. Constanza Herrera participa en proyecto interuniversitario sobre educación inclusiva para profesores en formación

Por Camila Vásquez 

“Formación para una educación inclusiva en la práctica final de profesores en formación de universidades estatales chilenas” es el título del proyecto que la Dra. Constanza Herrera Seda se adjudicó junto a otros seis profesionales, uno de ellos es el profesor Roberto Leiva, quien es el investigador responsable.

“La participación en el proyecto constituye una iniciativa relevante, por un lado, al permitirnos profundizar en la comprensión de cómo hoy se está abordando la formación inicial del profesorado para la inclusión educativa, con especial atención en la práctica, que es una dimensión clave de esta formación. Por otro lado, constituye una instancia de colaboración de investigadores de distintas universidades, que ya se viene desarrollando desde el año pasado, y que permite no solo fortalecer la construcción de conocimiento en nuestro país, sino que también contribuir a que se realicen cambios en esta área en los programas de formación de las distintas casas de estudio”, dijo la Dra. Herrera.

El proyecto es financiado a través de un fondo entregado por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) en el área de formación inicial docente y su propósito es formar en educación inclusiva a los profesores que realizan su práctica final/profesional, así como también a los profesores tutores de especialidad y orientación de universidades estatales chilenas a partir del trabajo con incidentes críticos.

“La importancia de reunir a los diferentes actores presentes en la práctica profesional, radica principalmente, en la oportunidad de generar una comunidad de aprendizaje donde se favorezca el diálogo y en la cual se compartan las diferentes experiencias y trayectorias de vida profesional a partir del análisis y reflexión de aquellas situaciones relevantes que suceden en la propia práctica”, aseguró el profesor Leiva.

Para el profesor, este proyecto surge con la intención de mantener y consolidar un equipo de investigación interuniversitario que se conformó a partir de la realización de un proyecto anterior con universidades miembros de RUEFIP y que manifiestan una especial sensibilidad por la temática de la inclusión y donde cada uno(a) de ellos(as) quiere ser aporte en la formación de profesores y profesoras para el sistema educativo nacional.

“Respecto de la investigación y de su relevancia, es una oportunidad de dar a conocer las diversas concepciones existentes en las universidades respecto de la educación inclusiva y desde ahí proponer por ejemplo, estrategias para su consideración e incorporación en la formación inicial docente (FID)”, dijo.

Trabajo interuniversitario

El objeto de estudio de esta investigación es comprender cuáles son las condiciones para el desarrollo de competencias docentes para una educación inclusiva a partir del análisis de los modelos de práctica existentes en universidades estatales chilenas y de las concepciones de los actores que participan en el proceso de práctica profesional de profesores en formación en establecimientos de preferencia PACE o Propedéutico.

Para este fin se organizarán reuniones en las que participará cada profesor en formación y será complementado con la realización de entrevistas con cada actor al inicio y al final del proceso, para su posterior análisis.

Los hallazgos permitirán mejorar la calidad de la educación en la FID, lo que a su vez permitirá proyectar, diseñar e implementar planes de mejora que disminuyan la posible brecha de desconocimiento teórico y práctico en cada institución por parte de sus participantes.

Asimismo, se proyecta que en el futuro se pueda contribuir a mejorar la educación en general al transmitir un concepto de Inclusión que nos fortalezca como sociedad y reflexionar en ampliar los márgenes que rodean a la inclusión (interculturalidad, NEE, género, minorías, etc.) para mejorar o flexibilizar el proceso de enseñanza-aprendizaje

El equipo de investigadores, compuesto por Camila Gallego (UMCE), Pablo Castillo (U. de talca), Mauricio Núñez (U. de Chile), Lorna Figueroa (Usach), Karen Oyarzo (U. de los Lagos), Roberto Leiva (UMCE) y la Dra. Constanza Herrera, representan a las casas de estudio que participan de manera activa en la Red Universitaria Estatal de Formación Inicial Pedagógica (RUEFIP), compuesta por 16 instituciones de educación superior.

Fuente: Constanza Herrera - Roberto Leiva

Entrevistas: Camila Vásquez

Redacción: Camila Vásquez

Edición: Camila Vásquez - César Calquín.

Foto: Equipo de Comunicaciones - Departamento de Educación