Dra. Elisa Loncon participa en tercer seminario sobre culturas originarias

Por Camila Vásquez 

El pasado 11 de diciembre, la académica de nuestra unidad, Dra. Elisa Loncon, participó en un nuevo encuentro sobre el fortalecimiento de las culturas originarias.

La organización, a cargo de la Red FEIAL, cuyo objetivo es la generación, fomento y difusión del conocimiento sobre la educación intercultural, entre disciplinas y naciones, para compartir experiencias y generar conocimientos en investigación, formación y diversidad, organizó el seminario “Nuevas voces y nuevos rostros en el fortalecimiento de las culturas originarias” en el que la Dra. Loncon expuso junto a Tamia Paiona y Tony Ramírez.

“Es un gran honor dirigirme a las nuevas voces, rostros y saberes de los nuevos sabios y las voces de los jóvenes”, aseguró.

La educación propia

La Dra. Loncon destacó en su exposición el fortalecimiento de la educación propia.

“Por la educación propia somos indígenas, por lo tanto, el fortalecimiento de la educación propia es nuestro baluarte, en el sentido de nuestra identidad. He recibido escolarización y grados de otros sistemas, pero ser mapuche lo aprendí en mi casa, en mi comunidad en la lucha con otros jóvenes, con otros mapuche, fortaleciendo la filosofía y el sentimiento de ser mujer mapuche”, dijo.

Asimismo, reflexionó sobre lo que a su juicio es una de las tareas más grandes: la lengua.

“Me dedico a las lenguas como lingüista, soy neóloga, lo que significa crear nuevas palabras en mapudungun. Con nuestra lengua podemos nombrar a nuestros mundos, la creatividad está en nuestro cerebro y estructurado en nuestra lengua. Si bien nuestra lengua puede ser antigua, gracias a nuestra condición creativa podemos avanzar y decir el mundo a través de nuestras lenguas”, aseguró.

Y agregó: “Porque el gran problema de nuestra lengua tiene que ver con nuestra función social, cuando la lengua se está acabando es porque no tiene función social pública. Nuestra lengua funciona en el hogar, en espacios ceremoniales propios, pero cuando salimos al metro, a la institucionalidad, a la televisión, no tenemos las funciones sociales de nuestra lengua”.

Es en este contexto que se refirió a la experiencia en Perú, donde destacó la televisión en lengua indígena, así como casos judiciales, una experiencia que en Chile no existe.

“Para nosotros es importante que la educación bilingüe desarrolle funciones sociales, porque en los últimos 30 años de democracia en Chile ha sido un uso simbólico del idioma con el nombre de interculturalidad, por lo que no ha permitido crear nuevos hablantes por la vía institucional, a través del ministerio de Educación y la asignatura de lenguas indígenas”, señaló.

Y aseveró: “Para el Ministerio no es relevante, porque si lo fuera tendríamos recursos académicos, técnicos, económicos y de personal dispuestos a trabajar por las lenguas, pero eso no lo tenemos, entonces se habla de educación bilingüe de manera simbólica y educación intercultural, cuando nuestra demanda no es solo que los indígenas necesitamos la intercultural, sino que hispanohablantes necesitan la interculturalidad”.

Internados lingüísticos

Para finalizar su intervención, la académica de nuestra unidad, se refirió a los internados lingüísticos dirigidos por jóvenes mapuche.

“Los internados lingüísticos son organizados por jóvenes mapuche. Son grupos que de manera autónoma de las instituciones del Estado se organizan para hacer este trabajo en las comunidades. Con tres internados logran hablantes de lengua mapuche, lo que no logra en cinco años el Ministerio con programas de educación interculturales bilingües, se logra en este tiempo porque son jóvenes permeados con lo que implica la valoración, la recuperación de la identidad”, concluyó.

Fuente: Elisa Loncon 
Redacción: Camila Vásquez.
Edición: César Calquín.
Foto: Seminario “Nuevas voces y nuevos rostros en el fortalecimiento de las culturas originarias”