Magíster en Educación mención en Currículum y Evaluación inaugura año académico con conferencia central

Por Camila Vásquez

En la inauguración del año académico 2023 del Magíster en Educación mención en Currículum y Evaluación en modalidad semipresencial participó el vicedecano de Investigación de la Facultad de Humanidades, Dr. Jorge Castillo, así como la directora del Departamento de Educación, Dra. Catherine Flores.

“En Educación pasa algo fundamentalmente diferente respecto a otras disciplinas, porque se habla sobre el pasado, como la conferencia del profesor Montt, sin embargo, habita en el futuro, en tanto se incita, se produce o se promueven nuevas formas. En este sentido, este Programa es uno de los escenarios en que se imaginan nuevos futuros para habitar”, dijo el vicedecano de investigación.

Por su parte, la directora de nuestra unidad, destacó la importancia y la complejidad del cambio educativo. “Es importante que haya personas que quieran hacer el cambio, que estén capacitadas para hacerlo, por lo tanto, esperamos lo hagan dentro de sus escuelas y tomar este desafío con la responsabilidad y entusiasmo que implica”, aseguró.

Para cerrar, el director del Programa, Dr. Daniel Ríos, reflexionó en torno a la participación colaborativa, pero principalmente en la autonomía: “Nuestra propuesta de transformación educativa es hacia un cambio positivo para la mejora del quehacer docente con vista a asegurar más y mejores aprendizajes en sus estudiantes, en particular, porque todo lo que le pase a sus estudiantes de ahora en adelante tendrá mucho que ver con la formación que reciban, una trayectoria formativa teórico y práctica en el marco de un Magíster profesional que busca dotar de herramientas para liderar procesos de innovación en el ámbito curricular y evaluativo”.

“La innovación la hacen las personas que entienden profundamente sobre un tema”

“Son 30 años, dos políticas articuladoras y trascendentes para el sistema escolar. El currículum y la evaluación, su desarrollo, sentido y proyecciones”, fue el título de la presentación del Dr. Pedro Montt, Profesor de Ciencias Naturales y Química, Licenciado en Ciencias Básicas y Máster Phil-Managment.

“Cuando se abordan políticas que pueden ser incluso específicas dentro de un diseño macro dentro de una política educativa, hay que hacer un análisis de complejidad, porque son demasiadas las variables en juego, entonces mostrar cómo en un lapso de tiempo han ocurrido una serie de hechos que han ordenado, que han articulado fuerza, que han otorgado sentido, y comprender que sobre esa base hay que construir, es interesante y es justamente eso lo que traté de transmitirle a los estudiantes, porque el futuro se proyecta, pero es incierto”, aseguró el profesor Montt.

Respecto al futuro de la educación, el académico aseguró tener pensamientos positivos en cuanto a salir adelante, independiente de la incertidumbre: “Nunca vamos a quedar satisfechos con lo que logremos como generación, pero lo que veo como tendencia es que tenemos que saber una escuela en un mundo que cambia a una velocidad nunca antes vista, donde la incertidumbre es parte de la vida, por lo que hay que adaptarse rápidamente a estos desafíos”.

Para finalizar, reflexionó en torno a la importancia de dedicar tiempo para estudiar un programa de especialización como el que ofrece el Departamento de Educación. “Hoy son parte de la elite del profesorado, porque tienen la vocación para dedicar tiempo a tener una reflexión frente a las acciones. La innovación la hacen las personas que entienden profundamente sobre un tema, para poder innovar hay que entender muy bien lo que se quiere hacer y eso solo se hace teorizando y aplicando y es eso lo que busca una maestría como esta”, dijo.

Expectativa y seguridad

Para las y los estudiantes nuevos, la motivación por entrar a un Programa como el nuestro es diversa, sin embargo, lo que más se destaca es la doble mención y la modalidad semipresencial.

Es el caso de Natalia Mella, egresada de nuestra Casa de Estudios. “Estudié Pedagogía en Historia, por lo tanto, tenía conocimientos del Magíster, por lo cual, siempre tuve la visión de volver y ampliar mis conocimientos. Respecto a la presentación del profesor, me pareció muy pertinente, porque tal como dijo, aún existen desafíos en evaluación y en currículum, y frente a eso, entrar al programa fue la mejor decisión y tengo muchas expectativas”, dijo.

Por su parte, Graciela Espinoza entró al Magíster respondiendo a un desafío personal y profesional. “Me interesó este programa porque en el ámbito educativo nacional la evaluación es un tema deficiente, entonces es fundamental mejorar en el aula, además porque la Usach es una Universidad que destaca a nivel nacional y por la modalidad del programa que me acomoda bastante por mi trabajo en el aula”, contó.

Marcos Lagos es de la Región de Aysén, específicamente de La Junta. “El año pasado me dediqué a buscar programas y elegí este porque tenía una doble mención, además del régimen semipresencial, porque al vivir tan lejos de Santiago no puedo viajar constantemente. Además, me gustó la modalidad presencial en vacaciones de invierno y verano. Por otro lado, la Usach es super reconocida y validada a nivel nacional e internacional y como fui minucioso al buscar, elegí una institución con tradición y excelencia en investigación, y tomé la mejor decisión. En cuanto a la presentación fue excelente, muy acertada, porque nos hizo plantearnos muchas interrogantes. Fue muy desafiante el discurso, sobre todo en una inauguración”, reflexionó.