Departamento de Educación
Facultad de Humanidades

Dra. Catherine Beauchamp: “PROFESORES Y ESTUDIANTES DEBEN TRABAJAR JUNTOS EN EL PROCESO EDUCATIVO”

La conferencia de la doctora canadiense se enmarca en el seminario internacional sobre formación por competencias para las pedagogías que se lleva a cabo en la Facultad de Humanidades de la USACH.
 
La Decana de la Facultad de Educación de la Universidad de Bishop, Canadá, Catherine Beauchamp, explicó que los estudiantes de pedagogías deben desarrollar el concepto integral de lo que significa “ser un profesor para generar identidad profesional”, así como también agregó que “se debe comprender y tomar el peso del rol que jugarán en la sociedad”.

Durante el seminario que se enmarca en las actividades del proyecto de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior (MECESUP) que incorpora a las carreras de Psicología, Periodismo y Lingüística Aplicada a la Traducción de la USACH, la académica canadiense explicó que los profesores deben ser fieles representantes de la disciplina que enseñan, conocer la cultura que las rodea, e internalizar las materias y sus metodologías de aprendizaje.

En el mismo contexto, fue enfática en señalar que en este nuevo proceso educativo que significa la formación por competencias, “no sólo se debe enseñar las materias al estudiante, sino que se le debe dar la posibilidad de conocer y desarrollar habilidades y conocimientos por sus propios medios”.  

Según su experiencia, la académica norteamericana explicó que para que un profesor se convierta en un educador de excelencia, debe darse el tiempo de conocer a cada uno de sus estudiantes, sus necesidades, su entornos social y sus habilidades, de manera que “profesores y estudiantes trabajen juntos en el proceso de llevar a cabo el aprendizaje en la sala de clases.

La experiencia canadiense

La Dra. Beauchamp se encuentra realizando un seminario en la USACH donde relata las experiencias del modelo de formación por competencias de Québec, y cómo ha dado excelentes resultados entre los estudiantes de pedagogía de la Facultad de Educación de la Universidad de Bishop, donde dicta sus clases.

En este contexto relató que para que los futuros profesionales de la educación conozcan las realidades a las que se enfrentarán durante su vida laboral, realizan prácticas de trabajo desde el primer año, donde conocen los entornos sociales que se presentan en ese país, de manera que se enfrenten a las problemáticas del aula desde el comienzo de su formación.

La experta agregó que el modelo que se utiliza en Québec, Canadá, busca darle mayor protagonismo al estudiante para convertirlo en el centro de atención en materia de conocimiento y educación, lo que se contrapone con el antiguo sistema, donde el profesor mantenía el control de todo. Así, hoy, profesores y estudiantes trabajan cada vez más en conjunto para resolver los problemas en cuanto a la formación.